Formación para el desarrollo de la función directiva

Desde el punto de vista de Directora del IES Margarita de Fuenmayor, de Ágreda, se ha reflexionado y se han diseñado DOS PROPUESTAS DE PLANES DE MEJORA para su aplicación futura en el centro. La plantilla, rellenada a partir de la hoja nº3, contiene las siguientes propuestas:   -Págs. 3,4,5 - Ámbito de la convivencia : Incrementar el grado cumplimiento de las normas de convivencia y reducir la casuística de conductas gravemente perjudiciales. -Págs 6,7,8 - Ámbito de organización del centr o: Aumentar la participación de las familias en las actividades educativas del centro. 

  Desde el punto de vista de Director necesitas conocer la situación actual sobre el funcionamiento de algún aspecto concreto de nuestro centro educativo (por ejemplo: limpieza, seguridad, velocidad de internet, horarios, recreos, organización de guardias, equipamiento informático y multimedia, uso de instalaciones y material deportivo, o cualquier otro que consideres..) Para ello vas a diseñar un cuestionario breve para conocer la valoración de uno o varios colectivos concretos (Profesorado, alumnado y/o personal laboral). EL PLAN DE GESTIÓN DE RECURSOS DEL IES Margarita de Fuenmayor – Curso 2025/2026 El IES Margarita de Fuenmayor tiene un objetivo ambicioso de cara al próximo curso: establecer un Plan de Gestión de Recursos que asegure un uso adecuado y sostenible de los espacios y el equipamiento del centro.  Con el fin de mejorar la situación actual del instituto, queremos conocer vuestra opinión sobre varios aspectos: cómo convertir nuestro centro en un entorno más saluda...

Como Directora del IES Margarita de Fuenmayor de Ágreda, Soria, adjunto los Anexos I y II de solicitud de Plan de Formación. Para el desarrollo de este cauce formativo: Plan de Formación de Centros,   el tipo de participación que solicitamos desde nuestro IES es:     - Plan de formación para un único centro o servicio de apoyo. Una vez detectadas las necesidades de formación en nuestro centro, proponemos los siguientes ITINERARIOS FORMATIVOS para los dos próximos cursos 2025/26 y 2026/27 1.   Itinerario 1:   “ Situaciones de Aprendizaje y Evaluación en el marco LOMLOE”: m ediante las MODALIDADES FORMATIVAS de Curso y Jornadas en el curso 2025/26 y Proyecto (PFC) en el curso 2026/27. 2.   Itinerario 2:  “Prácticas coeducativas en el aula” : m ediante las MODALIDADES FORMATIVAS de Seminario y Congresos para el curso 2025/26 y Grupo de Trabajo para el curso 2026/27. En cuanto a los MÓDULOS DE FORMACIÓN , para estas actividades formativas se ...

  Mediante Canva, he realizado infografía plasmando los aspectos que considero debería tener un líder eficaz.  No se establece la autoría de textos o imágenes puesto que la mayoría de imágenes han sido originalmente creadas por mí a través del programa Paint 3D o son plantillas gratuitas del propio Canva. Otras sin referenciar han sido descargadas de Pixabay.com y tienen licencia CCO - Public Domain. En cuanto a los textos, sucede lo mismo. A pesar de basarme en algunas reflexiones en Internet, no se han copiado ideas ni enunciados.

 En primer lugar presento el ORGANIGRAMA donde reflejo la estructura, perfiles y relaciones que existen entre el personal de mi centro, el IES Margarita de Fuenmayor de Ágreda (Soria): A continuación, presento el ANÁLISIS DAFO, donde reflexiono sobre las características del centro, cumplimentando la tabla que se adjunta, con las Fortalezas - Oportunidades - Debilidades - Amenazas que encuentro:

 Presento completado el documento que se nos adjuntaba para la realización de esta tarea.  En él aparecen planificadas y explicadas las acciones de coordinación a realizar de sde la dirección del centro para un futuro Plan de Lectura adecuado a la situación actual de mi instituto.